论生物教学中学生质疑能力的培养 |
| |
引用本文: | 张运兰.论生物教学中学生质疑能力的培养[J].科学教育,2007,13(4):46-47. |
| |
作者姓名: | 张运兰 |
| |
作者单位: | 安徽师范大学生命科学学院 芜湖241000 |
| |
摘 要: | “疑是思之始,学之端”。质疑作为一种能力与学生的学习、思维和创造力的发展有着密切的关系。有疑,思维才有方向;有疑,学习才有动力;将疑“问”出来、“质”出来的过程,更是进行创造性学习的过程。生物教学的基本任务是培养学生的生物科学素养,提高学生的探究意识和创造能力。
|
关 键 词: | 能力的培养 学生质疑 生物教学 创造性学习 创造力 “问” “质” 思维 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|