回归教育本原的探索 |
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引用本文: | 雷万鹏.回归教育本原的探索[J].湖北教育,2012(1). |
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作者姓名: | 雷万鹏 |
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作者单位: | 香港中文大学 |
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摘 要: | 2011年6月,湖北省教育厅在全省中小学开展了“课内比教学、课外访万家”(以下简称“两课”)活动。半年来,“课内比教学”活动激发了教师自我发展的动力,“课外访万家”活动拉近了教师和家长的距离,形成了家校合作、共谋学生发展的格局。“两课”活动无疑是回归教育本原的尝试,是遵循教育发展规律的本土化变革。但是,在前一阶段“两课”活动中也暴露出一些问题,比如部分地区“两课”活动有形式化的趋向,背离了真实的教育生态等,需要进行反思。
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关 键 词: | 回归教育 教师自我发展 “两课” 湖北省教育厅 教育发展规律 家校合作 学生发展 教育生态 |
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