读出文本的滋味 |
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引用本文: | 胡兰.读出文本的滋味[J].福建教育,2008(6):20-22. |
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作者姓名: | 胡兰 |
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摘 要: | 语文教师最核心的专业素养就是解读教材的能力。但是,面对文本解读,许多语文教师迷信教材、迷信课本、窄化课本,文本解读成了一项费时费力却收效甚微的工程。怎样进行教材的解读,才能适应语文教学的需要?这里结合一篇大家非常熟悉的课文《晏子使楚》,借助中国传统文学解读理论,将文本解读过程划分为三个心理阶段:观、味、悟,谈谈我教学实践中的一些经验。
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关 键 词: | 文本 读出 语文教学 教学实践 解读 教材 教师 |
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