“互联网+”学习场域下工程知识的有效建构

“互联网+”学习场域下,工程知识的获取途径更加广泛;网络教学资源丰富多样,学习时空自由无界,学习呈现很强的碎片化,学生主动构建工程知识体系的能力有待提高。通过翻转课堂和翻转学习,帮助学生突破知识的碎片化,实现工程知识的整合与重构;优化整合网络教学资源,采取线上与线下有机结合的混合式学习模式,促进工程知识建构;建立工程问题库,以解决工程问题为导向,采用探究式学习,将知识学习与研究问题相结合,培养自主学习能力,逐步构建工程知识体系,培养工程能力。