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| 中高职“跨界衔接”学生本科阶段心理资本培育研究——以江苏理工学院为例 | |
| 作者姓名： | 王志贤赵雨晴缪林静 |
| 作者单位： | 1.江苏理工学院化学与环境工程学院213001; |
| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究思政专题项目"江苏省职教‘跨界衔接’学生心理资本现状调研及其干预体系构建"(项目编号:2018SJSZ574)；江苏省教育科学"十三五"规划青年重点自筹项目"职教‘跨界衔接’学生心理资本现状及其干预研究--基于江苏省若干所本科院校的调查"(项目编号:C-b/2018/01/16)；江苏理工学院教学改革与研究项目(项目编号:11610411827)；江苏理工学院学生教育管理专项课题(项目编号:KYY18530)；江苏理工学院大学生创新创业训练计划项目(项目编号:KYX18027) |
| 摘 要： | 中高职"跨界衔接"是一种培育经济社会发展所需的高端技能型人才的教育模式。在中职学生向本科院校延伸与贯通的过程中,受教育模式、学习环境、人际关系圈改变的影响,其心理资本呈现出自我效能感、乐观、希望水平偏低,韧性水平较高的复杂状态。以积极心理学理论为基础,综合以往研究成果及实际教学经验,针对"跨界衔接"学生心理资本构建了新的培育模式,创建以独立培养方案制定、心理健康理论课程、心理健康实践课程、社会实践活动锻炼以及校友偶像工程计划为主要环节的心理资本培育风火轮模型,为中高职"跨界衔接"学生心理资本培育探索提供创新方案与参考。 |
| 关 键 词： | 中高职 积极心理学 跨界衔接 心理资本 职业教育 模型 |
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