日常生活世界·科学生活世界·教育生活世界——基于人与知识文化关系的划分 |
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引用本文: | 马豫星.日常生活世界·科学生活世界·教育生活世界——基于人与知识文化关系的划分[J].江西教育学院学报,2013,34(2):39-43. |
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作者姓名: | 马豫星 |
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作者单位: | 江西教育学院中文系,江西南昌,330032 |
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摘 要: | 从人类活动的时空限定性出发,基于人与知识文化关系,抽离出日常生活世界、科学生活世界与教育生活世界,并论述了教育生活世界具有难以察觉的虚拟性或者说模拟性、充满浓厚意识形态与道德价值观意味的符号、情感性与容错性的管理或控制、一定程度的时空隔离四个显著特征,最后拷问学校教育会不会消失。
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关 键 词: | 日常生活世界 科学生活世界 教育生活世界 |
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