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| 中国现代史课“教学练做”一体化模式的构建与实施 | |
| 引用本文： | 周家瑜.中国现代史课“教学练做”一体化模式的构建与实施[J].教书育人,2012(33):86-88. |
| 作者姓名： | 周家瑜 |
| 作者单位： | 临沧师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 云南省2010年度高等学校教学改革研究项目“基于职业能力培养的中国现代史课程‘教、学、做’一体化教学改革研究”的阶段性成果(文件号:云教高2010[96]号) |
| 摘 要： | "教学做合一"是教育家陶行知生活教育理论的精华所在。这一理论十分重视"做"在教学中的作用,他明确指出"教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。",提出"要想教得好,学得好,就必须做得好"。1]国家教育部在2006年颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》(教高2006]16号)中明确指出:要"改革教学方法和手段,融‘教、学、做’为一体,强化学生能力的培养。"由此可见,"教学做一体化"不仅是教育家首推的教学理念,也是当前教育教 |
| 关 键 词： | 中国现代史 一体化教学模式 改革教学方法 学生能力 教师职业技能训练 基础教育新课改 学生学习积极性 教学内容 教育教学质量 课堂教学 |
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