诺尔斯自我导向学习模型的现实困境与时代重构

诺尔斯自我导向学习模型是重要的成人学习模型,但目前在推进成人学习过程中显得有些乏力。针对诺尔斯自我导向学习在现阶段实践中遇到忽略学习者个体差异、指导者边缘化、学习情境碎片化和娱乐化、学习方式形式化等现实困境,我们应该在信息时代特征、成人学习状态、指导策略构成、个性化指导者、双向营造学习情境等方面对其进行时代重构。