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| 小学语文课堂教学对“新课标”的片面误读例析 | |
| 引用本文： | 廉艳琴.小学语文课堂教学对“新课标”的片面误读例析[J].中国科教创新导刊,2012(24):19-19. |
| 作者姓名： | 廉艳琴 |
| 作者单位： | 黑龙江省大兴安岭新林区第二小学 黑龙江大兴安岭 165023 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断推进,小学语文课堂的教学方式发生了很大的变化,新的思想和新的教学方法如雨后春笋般的涌现出来,老师们也把新的教学方式应用到课堂教学中,但经过一段时间的实践,尤其是在运用新的理论方法教学时,发现有部分老师对现代语文课堂教学认识不是很充分,在教学中只注重形式,不考虑结果,这样不仅达不到新课改的要求,反而对学生们的学习起到了反作用.本文针对“新课标”理念下存在的三种误解现象进行例析.这些应引起我们的关注与思考. |
| 关 键 词： | 新课标 语文课堂 教师 学生 误解 质疑 虚假性 情感教学 学生之动 |
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