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| 美术特色高中数学分层教学的实践与探索 | |
| 引用本文： | 江淑敏.美术特色高中数学分层教学的实践与探索[J].师道,2014(8). |
| 作者姓名： | 江淑敏 |
| 作者单位： | 广州市美术中学 |
| 摘 要： | 一、分层教学的意义
学生的知识和能力水平总是存在着很大差异,因而在教学过程中如果用同一目标来要求全体学生,必然与相当一部分学生的学习能力不相适应,或轻易达标,或难以达标,使得学生的学习活动不能有效展开,“优生难吃饱、差生难消化”,学生的发展就会受到影响.要改变这种状况,因材施教显得极为必要.对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也体现了高中数学新课标中“提供多样课程,适应个性选择”的教学理念. |