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| 在《品德与社会》教学中渗透情商教育模式探讨 | |
| 引用本文： | 王志雄.在《品德与社会》教学中渗透情商教育模式探讨[J].师道,2014(8). |
| 作者姓名： | 王志雄 |
| 作者单位： | 汕头市澄海端本小学 |
| 摘 要： | 《品德与社会课程标准》指出,品德与社会课程具有综合性、实践性和开放性的性质.基于这一点,结合我校近几年开展的情商教育课题研究,笔者认为,把情商教育渗透于《品德和社会》之中,是一个极好的契机.在开展情商教育向《品德与社会》渗透的过程中,我们不断探索,初步形成了“一总纲、二途径、三方法、四步骤”的教育渗透模式.
一、总纲引领明渗透
“一总纲”指的是在《品德与社会》中渗透情商教育时,以“教材为依据,课堂为阵地,活动为载体,家庭为延伸”为总纲. |