| Abstract: | This survey investigated the expectations of Greek parents with regard to the potential impact of children's computer use on the fields of education, interpersonal relationships, and professional and social life. A questionnaire was used, which was answered by 1,028 parents of children aged 10-11 and 14-15, from schools in Thessaloniki, Greece. The factors that were studied were: the socio-cultural environment of the parents, the sex and age of the children, and whether or not the parents had any knowledge of computers, kept informed about computers, used computers at work, or had a home computer. The results show that parents have positive expectations of their children's use of computers in the professional and social domain and to an extent in education, while many parents express technophobic feelings with regard to their children's interpersonal relationships. Negative expectations are limited to the educational and professional/social sphere, and are particularly strong with regard to the domain of interpersonal relationships. Lastly, uncertain expectations are considerable, and concern both education and interpersonal relationships. Les enfants et les ordinateurs: Les attentes des parents grecs. Cette enquête a etudié les attentes des parents grecs concernant l'impact de l'ordinateur sur les enfants dans le domaine de l'éducation, des relations interpersonelles et de la vie professionnelle et sociale. On a utilisé un questionnaire qui a été répondu par 1028 parents des enfants Âgés de 10-11 et de 14-15 ans, de differents établissements scolaires de Thessaloniki, Grèce. Les facteurs étudiés étaient les suivants: le status socio-culturel des parents, le sex et l' Âge des enfants, la connaissance et l' information des parents sur l' ordinateur, l'usage de l' ordinateur par les parents au travail et la possession d'un ordinateur À la maison. Les résultats ont montré que les parents ont des attentes positives À l'usage de l'ordinateur par les enfants en ce qui concerne le domaine professionnel et social et dans une certaine mesure, le domaine éducatif. Toutefois ils expriment des sentiments technophobiques dans le domaine des relations interpersonelles. Les attentes négatives sont limitées dans les domaines éducatif et professionnel/social mais elles sont particulièrement fortes dans le domaine des relations interpersonelles. En fin les attentes incertaines sont significatives tant dans le domaine éducatif que dans le domaine des relations interpersonelles. Kinder und Computer: Erwartungen griechischer Eltern. Diese Umfrage untersucht die Erwartungen griechischer Eltern über die Auswirkungen auf ihre Kinder durch den Einsatz von Computern im Lernbereich, Zwischenmenschlichen Beziehungen und im Berufs- und Gesellschaftsleben. 1028 Eltern mit Kindern zwischen 10-11 und 14-15 Jahren an den Schulen in Tessaloniki, Griechenland, füllten einen Fragebogen aus. Folgende Faktoren wurden beachtet: das sozio-kulturelle Umfeld der Eltern, Geschlecht und Alter der Kinder , haben die Eltern Computerkenntnisse oder interessieren sie sich für Computer, benutzen sie sie am Arbeitsplatz oder daheim. Die Ergebnisse zeigen, dass Eltern positive Erwartungen an ihre Kinder haben im Umgang mit Computern im beruflichen wie auch im gesellschaftlichen Bereich und zum grossen Teil auch im Unterrichtsbereich. Im Gegensatz dazu haben viele Eltern technophobische Gefühle in bezug auf den interpersonellen Umgang ihrer Kinder. Negative Erwartungen beschränken sich auf den schulischen und professionellen/sozialen Bereich und insbesondere auf die interpersonellen Beziehungen. Der Anteil ungewisser Erwartungen ist hoch und betrifft Schule und interpersonelle Beziehungen. |
