| Abstract: | We used Virtual Reality (VR) technology to simulate a toddler's first few days' experiences in a daycare and improve the caregiver's understanding of their state of mind. The virtual worlds were developed in accordance with some well-known toddler's thinking modes, and emotional states. The aim of this study was to investigate whether the caregiver's awareness to the emotional experiences that the toddler undergoes in the first days in kindergarten improves through a VR simulation of a toddler's world. The participants in this study were 40 (female) caregivers who work with infants aged 6 months to 4 years old in private daycare. The findings indicate that experiencing a virtual world that reflects the real world of children improves, to some point, the caregiver's awareness to the emotional experiences that the toddler undergoes in her/his first days in a kindergarten or daycare. Amélioration de la vivacité d'esprit lors des premières expériences émotionnelles des jeunes enfants du kindergarten grÂce À la réalité virtuelle. Nous avons utilisé la technologie de la réalité virtuelle (RV) pour stimuler les expériences des premiers jours des jeunes enfants dans une garderie et pour améliorer la compréhension de leurs états d'esprit par l'éducatrice. Les mondes virtuels ont été concus en accord avec les modes de pensée bien connus et les états émotionals de ces jeunes enfants. Le but de cette recherche était d'étudier si la conscience par l'éducatrice des expériences émotionelles subies par le jeune enfant durant ses premiers jours au kindergarten s'améliore par une stimulation (RV) faisant partie du monde du jeune enfant. Il y eut no éducatrices participantes qui travaillaient avec des enfants Âgés de 6 mois À 4 ans en garderie privée de jour. Les résultats montraient que l'expérience d'un monde virtuel qui est le reflet du monde réel de l'enfant améliore dans une certaine mesure chez l'éducatrice la compréhension des expériences emotionelles que le jeune enfant subit lors de ses premiers jours en kindergarten ou en garderie. Das Verbessern der Wahrnehmung erster emotionaler Erfahrungen von Kleinkindern in Kindergärten mit Hilfe von Virtual Reality. Wir verwendeten Virtual Reality- (VR) Technik, um die Erfahrungen der ersten Tage eines Kleinkinds in einem Tagesheim zu simulieren und um damit das Verständnis der “Tageseltern" für die geistige Verfassung der Kleinkinder zu verbessern. Die virtuellen Welten wurden unter Beachtung gut bekannter Kleinkinder-Denkmodi und emotionaler Einstellungen entwickelt. Das Ziel dieser Studie war, zu untersuchen, ob das Einfühlungsvermögen der Tageseltern für die emotionalen Erfahrungen, die das Kleinkind in den ersten Tagen im Kindergarten macht, durch eine VR-Simulation “Welt eines Kleinkinds" verbessert wird. Die Teilnehmer dieser Studie waren 40 Tagesmütter, die mit zwischen 6 Monaten und 4 Jahre alten Kindern in privaten Tagesheimen arbeiten. Die Befunde zeigen, dass die Erfahrungen über eine virtuelle Welt, die die wirkliche Welt von Kindern reflektiert, bis zu einem Grad das Einfühlungsvermögen der Tageseltern für die emotionalen Einflüsse verbessert, die das Kleinkind in seinen ersten Tagen in einem Kindergarten oder Tagesheim erlebt. with his social setting, struggles to formulate attitudes and aims, and shape appropriate behaviour (Raviv and Katznelson, 1986). |
