| Abstract: | The purpose of this paper is to show how the use of the World Wide Web (WWW) as a tool may change not only the contents, but also the teaching procedures and the scope of the material covered, as well as its relevance for the students of a discipline which is no exclusively focused on English. In class we use the WWW as a source of authentic material for the study of English in the field of psychology. The students have access to current on-line material, and they can work with such diverse web sites as departments of psychology web sites, on-line atlases of the brain, resource web sites, career orientation and professional information web sites, etc. By so doing, the students become proficient in English and become also acquainted with vocabulary related to their main discipline, i.e. psychology. The result is a more dynamic approach to teaching English, so that the students gain autonomy, with the instructor acting only as co-ordinator, supervisor and tutor. L'autonomie de l'enseigné et les ICT: un cours Web en Anglais sur la psychologie Le but de cet article est de montrer comment l'utilisation du Web comme outil peut changer non seulement les contenus, mais aussi les procédures d'enseignement et l'importance des documents convus aussi bien que son adaptation pour les étudiants d'une discipline qui n'est pas centrée exclusivement sur l'Anglais. En classe, nous utilisons le Web comme source des documents authentiques pour l'étude de l'Anglais dans le domaine de a psychologie. Les étudiants ont accès aux documents en ligne et ils peuvent travailler avec des sites web divers comme ceux des départements de psychologie des atlas en ligne du cerveaux, des sites de ressources, des sites d'orientation des carrières et d'information professionnelle, etc. Ce faisant, les étudiants deviennent compétant en Anglais et s'habitent au vocabulaire de leur discipline principale, la psychologie. Le résultat est une approche plus dynamique de l'enseignement de l'Anglais de sorte que les étudiants acquièrent une autonomie, l'instructeur agissant seulement comme coordinateur, superviseur et tuteur. Lerner-Autonomie und IKT: Ein webbasierter Englischkurs für Psychologie Dieses Papier soll zeigen, wie durch die Nutzung des World Wide Web als Tool u.U. nicht nur der Inhalt sondern auch Unterrichtsschritte und das benutzte Lernmaterial sich ändern kann, wie auch seine Bedeutung für Studenten einer Disziplin, die keineswegs auf Englisch ausgerichtet ist. Im Unterricht benutzen wir das WWW als Quelle für authentisches Material für das Studium von Englisch im Bereich der Psychologie. Die Studenten haben Zugang zu aktuellem Online-Material und können mit diversen Websites von Psychologie Departments, Online-Atlanten des Gehirns, Quellen- und Hilfsmittel-Websites, Berufswahl- und Berufsinformations-Websites usw. Dadurch werden die Studenten erfahrener im Gebrauch des Englischen und erhalten dabei gleichzeitig Vertrautheit mit den Fachbegriffen ihres Studienfachs, z.B. Psychologie. Als Resultat profitiert auch der Englisch- Unterricht , so daß die Studenten selbständiger werden und der Unterrichtende mehr als Koordinator, Superviser und Tutor tätig werden kann. |
