关于“读中悟写,课课练笔”评价的调查与思考

我校开展“读中悟写，课课练笔”的课题研究以来，教师们在课堂教学中积极探索与实践，在读写结合的内容与形式上大胆摸索，不断开拓创新。本着以学生发展为本的教育思想，发挥教学评价诊断、反馈、激励和完善的功能，最大限度地促进学生读写能力的发展，我们做了有关学生小练笔的问卷调查。