新课程背景下“学案—教案—反思”备课模式的构建及反思

课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，教师有效实施这一活动的先决条件便是备课。新课程背景下教师该如何备课呢？笔者通过学习新课程理念，结合自身的地理教学实践，逐渐总结出以下备课心得，并构建起“学案—教案—反思”式地理备课模式。