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| 观点 | |
| 摘 要： | 巴登尼玛：做人是所有研究者成为教育科学家的基础;Deborah LoewenbergBall等：教师知识包括普通内容知识、专业内容知识等;霸李彦博：新课程实施困难的根本原因是不同改革主体的利益博弈;周彬：高考制度不能忽视教育功能. |
| 关 键 词： | 教师知识 教育功能 新课程实施 专业内容 利益博弈 改革主体 高考制度 科学家 |
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