初中数学的探究式教学策略 |
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引用本文: | 张德芳,罗燕.初中数学的探究式教学策略[J].现代中小学教育,2005(8):78-78. |
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作者姓名: | 张德芳 罗燕 |
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作者单位: | 1. 山东铝业公司第一中学,山东,淄博,255000 2. 长春第九十中学西校,吉林,长春,130012 |
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摘 要: | 一、给学生自主探究的空间。探究式教学注重学生的探究、思考的过程,营造了一个民主教学气氛,建立了一个平等、民主、尊重、信任、友好与合作的师生、同学之间的人际关系,创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛,给学生保留自己的空间,尊重学生的爱好、个性和人格,以平等、宽容、友善的态度对待学生,从而形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松教学环境,使学生的思维进入主动性、开放性、灵活性的状态;学生的情感处于自由、宽松、友好、积极的心理状态,从而使学生的探究性学习进入一个自由驰骋的心理空间。
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关 键 词: | 初中 数学 探究式教学 教学策略 创新能力 教学环境 |
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