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| 贫困地区综合课程实行现状、意义及策略 | |
| 作者姓名： | 徐冰欧 |
| 摘 要： | 我国新一轮九年义务教育阶段的课程改革，构建了分科课程与综合课程相结合的课程结构，课程的综合化成为中小学课程改革的普遍趋势。随着政府对素质教育的倡导，各地(例如上海、广东、浙江、陕西等省、市)对综合课程理论与实践的若干重要方面进行了深入的实验和探讨，从综合课程设置的理论探讨(设置原则、方法及课程目标等)、教材编制、 |
| 关 键 词： | 贫困地区 义务教育 课程改革 综合课程 教材编制 少数民族地区 师资培训 |
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