| 为研究性学习搭建研究支架 |
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| 引用本文： | 周国能. 为研究性学习搭建研究支架[J]. 当代教育论坛, 2005, 0(24): 27-28 |
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| 作者姓名： | 周国能 |
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| 作者单位： | 宁波广播电视大学鄞州学院 |
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| 摘 要： | 研究性学习是指学生在教师的指导下,以问题为中心,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。它旨在通过学生自己收集材料,分析和处理信息来实际感受并体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力与创造力。研究性学习打破了传统课堂教师讲授——学生记诵的教学模式,唤醒学生的主体性意识,使教育关注学生生活,关注社会实际,使学习贴近科学知识的产生规律。研究性学习击中了我国传统教学的弊端,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,是当前中小学课堂中具有极其重要价值的教学模式。许多西方国家…
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Creating Study Framework for Researching Study |
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| Zhou Guoneng. Creating Study Framework for Researching Study[J]. Forum on Contemporary Education, 2005, 0(24): 27-28 |
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| Authors: | Zhou Guoneng |
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