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| 发现美 感悟美 创造美——《鼎湖山听泉》第四自然段教学实录 | |
| 引用本文： | 闵华宣.发现美 感悟美 创造美——《鼎湖山听泉》第四自然段教学实录[J].小学教学设计,2005(31). |
| 作者姓名： | 闵华宣 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江实验学校 |
| 摘 要： | 网上拜读了支玉恒老师的课堂实录,在赞叹特级教师高超的教学艺术的同时,认为重点段落的落实尚有改进的空间,故在教学实践中斗胆对第四自然段的教学做了一些改动,以泉声美为引线,引导学生通过朗读、品析,感悟文章的语言美、结构美,激发学生热爱美的情感、表现美的欲望。现与同仁商榷如下——师:读着读着,我发现一个问题:作者一路浓阴一路泉,已经看过、听过鼎湖山的泉水,第四节却又写到泉水,这不是画蛇添足吗?生:不是,因为前面写的是白天看泉、听泉,这儿写的是夜里躺在床上听泉,时间、地点不同,感受也不同。师:你是怎么发现的?生:第四节第二句… |
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