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分类号
杂志ISSN号
以问导学——深度学习计算的驱动码
作者单位:
;1.海南海口市港湾小学
摘 要:
思维自疑问和好奇开始,在课始、课中、课尾三个关键时段,围绕意义、算理、算法三个核心要素,促生疑,巧推动,唤醒学习需求,实现从接受既定任务到自觉思维行动的转变;推动深度理解,实现从单纯关注结果到深度探寻算理的转变;建立知识联结,实现从只见树木到渐现森林的转变。
关 键 词:
问题
深度学习
计算教学
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