透析学校变革的复杂性——当代中国学校变革理论建构的起点之一 |
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作者姓名: | 李家成 |
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作者单位: | 华东师范大学基础教育改革与发展研究所 上海200062 |
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基金项目: | 上海市高校优秀青年教师后备人选项目“当代中国学校变革的理论与实践”的研究成果之一,项目编号为:04YQHB061。 |
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摘 要: | 学校层面的综合变革,是当代中国教育变革有机的构成。直面真实的当代中国学校变革,我们能够感受、发现学校变革的复杂性。学校变革内蕴着多维关系的综合互动,内蕴着多元主体的多维互动,并呈现为动态生成的过程,在此变革过程中,学校校长是独特的变革作用者。基于此,当代中国学校变革理论可以开展富有生气的理论研究,并智慧地介入到当代中国学校变革实践之中。
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关 键 词: | 学校变革 复杂性 学校变革理论 学校变革实践 |
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