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| 谁来关注山区学校教研 | |
| 引用本文： | 葛兴坤.谁来关注山区学校教研[J].教育研究与实验,2004(7). |
| 作者姓名： | 葛兴坤 |
| 作者单位： | 湖北长阳土家族自治县教育研究培训中心 |
| 摘 要： | 教学研究推动教学的发展。在新课程改革的今天,山区学校如何更有效地开展教学研究,成为一个新课题摆在我们面前作为一名山区教师。我们感到很困惑一、老师走出校门难县里每集中组织一次全县性的教研活动,有些学校参加活动的教师。要将3—4天时间用在来回的路途中,有的教师仅单趟行程就要换乘车船5、6次.有的牧师还要借道周边县市。不用说教师在途中吃苦受累,仅耽误的时间和开销的经费,一般学校和教师都承受不起县内尚且如此,走出县外就更难了。2、校内开展教研难由于学校规模小,任教同一学科的教师人数少,缺少研究伙伴、除语文、数学等学科外,很多学科是一名老师教一个年级,或一名老师教多 |
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