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| 对话:追寻数学教学的生命意义 | |
| 引用本文： | 范立军.对话:追寻数学教学的生命意义[J].四川教育,2005(3):70-71. |
| 作者姓名： | 范立军 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市小越镇中心小学 |
| 摘 要： | 作为一种交往方式,“对话“意味着平等融洽
“对话“,必然要有个“生态环境“,即对话要建立在双方真诚平等的基础上.教师应走出“至上“、“独尊“的心理怪圈,抛开功利心,怀揣平常心,与学生真诚面对,共同营造一个温馨、和谐的“家“.如某教师在教学“圆的周长“时,课堂上出现了如下对话:
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