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| 详略失当及其纠正示例 | |
| 引用本文： | 曹津源.详略失当及其纠正示例[J].校园文苑,2003(3). |
| 作者姓名： | 曹津源 |
| 摘 要： | 详略安排适当是优化结构、突出主题的重要手段，也是《大纲》对初中生作文提出的基本要求。详略失当是中考作文的常见病，其病症何在，怎样施治？现举两例略作阐述。一是该详却略。有些考生的考场记叙文用粗略的过程性叙述代替具体细致的描写，致使主题得不到充分的反映。例如有个考生写《我尝到了劳动的甜头》，以自己学炒菜为题材，只写这么几句话：“我先是取菜，又是找火柴，火又烧不着，顾了这头顾不到那头，出了不少洋相，但最后还是把饭菜煮熟了。”“烧不着”的火是怎样的，“这头”、“那头”具体指什么，“出洋相”的细节又是怎样… |
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