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| 小语教学中情境创设琐谈 | |
| 引用本文： | 姚红霞.小语教学中情境创设琐谈[J].小学教学参考,2010(1):60-60. |
| 作者姓名： | 姚红霞 |
| 作者单位： | 江苏赣榆县沙河镇中心小学,222146 |
| 摘 要： | 学生的数学学习是一种符号化的数学知识与生活实际经验相结合的学习过程，他们在数学学习中最大的障碍就是觉得数学知识枯燥乏味、抽象性强，不易理解和掌握。那么，教师在教学中如何针对学生的生理、心理特点，解决数学学科高度抽象性与学生思维具体形象性之间的矛盾呢？在教学实践中，我发现巧妙编制一些数学儿歌，能很好地突破这个难题。因为儿歌贴近学生的实际生活，读起来朗朗上口，让学生倍感亲切， |
| 关 键 词： | 数学知识 儿歌 妙用 数学学习 教学实践 学习过程 生活实际 心理特点 |
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