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| 素质教育的内容与形式 | |
| 引用本文： | 李兴洲.素质教育的内容与形式[J].当代教育科学,1997(6). |
| 作者姓名： | 李兴洲 |
| 作者单位： | 山东成人教育研究所 |
| 摘 要： | 作为对“应试教育”的直接反驳，素质教育追求的是充分弘扬人的主体性，大力发展学生的主动精神，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，注重开发人的智慧潜能，促进学生生动活泼地成长，帮助学生创造自信谦爱和朝气蓬勃的人生。从某种意义上说，这也是对教育“养成”之本意的回归。然而，如何真正实现这种回归以彻底摆脱“应试教育”的功利色彩，却是素质教育面对的实质性问题。笔者认为，真正意义上的素质教育的开展和完善，除了转变“应试教育”观念和适当增加教育投入以外，还必须对教育的内容和形式进行实质性的改革。一、素质教育… |
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