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| 逻辑引读:把更多的时间留给学生——第7册《五彩池》教学片断实录与评析 | |
| 引用本文： | 蒋岭.逻辑引读:把更多的时间留给学生——第7册《五彩池》教学片断实录与评析[J].辽宁教育,2000(Z2). |
| 作者姓名： | 蒋岭 |
| 作者单位： | 江苏省溧水县实验小学 |
| 摘 要： | ［教学说明］《五彩池》一文 ,讲的是“我”到四川松潘去旅游 ,在藏龙山上看到五彩池的情景 ,文中大量运用了比喻句 ,对五彩池的数量、形状、颜色及形成原因进行了生动有趣的描写 ,字里行间表露出作者对五彩池的喜爱和赞美。作者通过对五彩池的仔细观察、丰富的想象和美好的语言 ,将五彩池色彩纷呈的美丽景象展现在人们眼前。设计教学时 ,我们要为学生创造尽可能多的读书时间、思考时间、组织语言的时间和交流的时间 ,要充分体现学生是主体 ,让学生积极地学 ,主动地学 ,独立地学 ,尽量让学生自读 ,自悟 ,自得 ,最终达到自能读书。［课堂实录… |
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