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| 新而有度方为美——例谈说课活动中的几个误区 | |
| 引用本文： | 谢凤先.新而有度方为美——例谈说课活动中的几个误区[J].江西教育,2015(15). |
| 作者姓名： | 谢凤先 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭实验中学 |
| 摘 要： | 近年来,说课这一教研方式受到教育界的普遍关注,正日渐成为各地提高教师素质的一条简捷、有效的途径.
说课比赛,既是对教师素养的综合检测,又是教学创新的探索平台.以创新方式来寻求教学上的突破,进而展示自身业务素养是参赛教师的努力方向.求新求异、彰显个性,不仅是参赛选手的追求,也是评委和观摩教师的共同期盼.但说课不能“只是说说而已”,它必须遵循科学性、实效性、创新性和理论联系实际原则.其中,科学性是前提,理论联系实际是灵魂,创新是关键,实效是生命线. |