“懒”师出高徒——高中教学急需“无为而治” |
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引用本文: | 仝中合.“懒”师出高徒——高中教学急需“无为而治”[J].基础教育参考,2005(4):47-48. |
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作者姓名: | 仝中合 |
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作者单位: | 河南省新安县职业高级中学 |
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摘 要: | 一、素质教育的真谛 老子“无为而治”的思想,是道家思想的精髓。“无为而治”早已成为教育家的共识。叶圣陶说,“教是为了不需要教”,“教师之教,不在于全盘授予,而在于相机诱导,令学生奋其才智,勤其练习,乃善教也”。故评价一个教师的优劣,不在于“勤”与“惰”,而在于善不善教。特级教师魏书生教书令人惊讶:他担任实验中学校长与书记,兼任两个班的班主任,承担两个班的语教学,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语课。
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关 键 词: | 素质教育 高中 课堂教学 教育创新 激励机制 |
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