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| 优化课堂人际交往 提高课堂教学质量 | |
| 引用本文： | 程黎君.优化课堂人际交往 提高课堂教学质量[J].上海教育,1999(1). |
| 作者姓名： | 程黎君 |
| 摘 要： | 人际交往作为当今世界教育改革的一大主题,无疑是有其重要意义的。课堂上的人际交往一般有三种:一是教师与学生仅仅保持传授与接受的单线联系,叫单向交往。这种情况下学生处于客体地位。二是保持师生间的往返联系叫双向交往。这种情况下,大多数学生的主体性得不到充分发挥。三是学生之间交叉联系,叫多向交 |
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