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| 初读不见,深读不深——课堂阅读现状剖析 | |
| 引用本文： | 胡亨康.初读不见,深读不深——课堂阅读现状剖析[J].教学月刊(小学版),2011(9). |
| 作者姓名： | 胡亨康 |
| 作者单位： | 福建省连江兴海学校; |
| 摘 要： | 时下生态课堂成为语文教学的多数认同和价值追求,原因是平时许多的课堂被人工化、人为化的雕琢和污染的太厉害了,导致课堂的生态屡遭破坏,亟待修复。前一阵子,笔者参加了一个全国小学语文生态课堂教学研讨观摩活动。许多有影响的名师用自己的课例为语文的生态课堂进行了实践和诠释,许多 |
| 关 键 词： | 学生 主题内涵 教师 语文课堂 阅读教学 语文教学 课文 初读 课堂阅读 生态 |
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