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教育科研:教师专业成长的有效途径
引用本文:彭云霞.教育科研:教师专业成长的有效途径[J].当代教育论坛,2007(2):59-60.
作者姓名:彭云霞
作者单位:湖南省地质中学
摘    要:教师是教育教学行为的实施者,教师的专业水平决定了教育教学质量的高低和课程改革的成败。那么,怎样才能促进教师的专业成长?笔者认为可从以下四个方面做起。

关 键 词:教师专业成长  教育科研  教育教学质量  教学行为  课程改革  实施者  高低
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