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高职公共英语分级教学实证调查与分析
作者姓名:
蒋玉琴
作者单位:
宁波城市职业技术学院
摘 要:
分级教学在实施条件完备的情况下是一项有效的教学改革模式,能帮助学生提高英语综合能力。但分级教学并非适合所有高职院校,对于学生英语水平差异较小的院校或专业实施意义就不大;此外,分级标准科学性的不足、教师的不稳定、教材的不配套和考核方式的不够科学等因素,都会直接影响分级教学的效果,甚至影响到学生的今后发展。
关 键 词:
高职
公共英语
分级教学
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