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| 国外教学游戏理论的形成、发展和对我们的启示 | |
| 引用本文： | 邓鲁萍.国外教学游戏理论的形成、发展和对我们的启示[J].早期教育,1993(5). |
| 作者姓名： | 邓鲁萍 |
| 摘 要： | 一、西方教育家对教学游戏理论的贡献众所周知,游戏产生的历史十分悠久,渊源于远古时期。然而在古典教育中,第一个提出把游戏和教学结合起来这一思想的当推学前教育之父,德国教育家福禄培尔。在《幼儿园》一书中,福禄培尔描述了一整套由他独立创作的游戏,福通过让儿童玩耍这套不同颜色和形状的球体、立方体等,帮助他们认识物体的颜色、形状和大小,形成他们有关空间、时间和数的观念,并发展他们的构造能力。这套玩具又被称为恩物。福强调在使用这套恩物时,要伴随教养员的讲解和音乐,他认为只有这样,这套恩物才能发挥它的教学功能和为儿 |
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