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| 课堂提问与学生创造思维的培养 | |
| 引用本文： | 詹丽娜.课堂提问与学生创造思维的培养[J].中国小学语文教学论坛,2004(2). |
| 作者姓名： | 詹丽娜 |
| 作者单位： | 江苏金坛市尧塘中学 213213 |
| 摘 要： | 课堂实践告诉我们,学生思维最活跃的时候,往往是师生提出一些具有启发意义的问题的时候。那么,什么样的提问才能激发学生的创造思维呢?一、设想性提问创造学鼓励人们要有更多的设想,并且认为:设想提出得越多,则证明一个人的创造力开发得越好,他的创造思维能力也越强。针对课文所学内容作某些有意义的设想,对学生创造思维的培养是十分有益的。如,在学习《从百草园到三味书屋》时,可设计这样的问题:“百草园”和“三味书屋”对鲁迅的童年都具有非凡的影响,如果你有机会参观这两个地方,请设想一下你置身此地的情景。以下是课堂发言片段:生1:“… |
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