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| 多元化、专业化促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 陶建良.多元化、专业化促进教师专业发展[J].上海教育科研,2006(5):40-41. |
| 作者姓名： | 陶建良 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市实验小学,215300 |
| 摘 要： | 教育教学研究的理论与实践告诉我们,当今教师的角色已发生了巨大变化,教师已不单单是知识的占有者、传授者和教育教学工作的策划者,而是成为融学习者、组织者、协作者、参与者、研究者等多重角色于一身的、富有生命活力的教育者。为此,我校不断创新教师多元化的培训、评价机制, |
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