送给新课堂的三个“不”

提到轰轰烈烈的新一轮课改，不少教师感慨：让人欢喜让人忧！一方面，不少教师以新理念为指导，深入研究，积极创新，涌现出了一大批新课例和一些好的做法；另一方面，我们冷静地思考一些课堂现象，吃惊地看到热闹的背后透视出来的放任与随意。前者让人欣喜，后者让人担忧！这种现象，若不引起足够重视，教学将会从一个极端走向另一个极端。鉴于此，笔者郑重送给新课堂三个“不”，与同行共勉。