|
|||||
|
|
| 论思想政治理论课教学的课程资源整合 | |
| 引用本文： | 赵勇.论思想政治理论课教学的课程资源整合[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(1):56-60. |
| 作者姓名： | 赵勇 |
| 作者单位： | 上海对外贸易学院人文社会科学部 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“思想政治理论课有效教学的整体建构研究”(项目编号:12JDSZK014);上海市“曙光计划”项目“中国社会转型期社会主义意识形态功能研究”(项目编号:09SG53)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 课程资源整合是推进思想政治理论课有效教学的重要抓手。思想政治理论课课程资源整合,主要是指作为教学主体的教师与课程资源的关系,这种关系体现在教学活动中,本质就是教师为完成教学目标、推进有效教学,实现课程教学资源数量拓展与质量优化的动态过程。基于课程资源的功能特点、空间分布、存在方式等,思想政治理论课教师要在资源类型划分的基础上,注重资源整合多样化、动态化和有效化的要求。 |
| 关 键 词： | 思想政治理论课 课程资源 教师 整合视角 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |