| 论高校教师的教育专业化 |
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| 引用本文： | 袁祖望.论高校教师的教育专业化[J].辽宁教育研究,2006(4):67-69. |
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| 作者姓名： | 袁祖望 |
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| 作者单位： | 暨南大学,广东,广州,510632 |
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| 摘 要： | 我国高校教师重学科专业化,轻教育专业化,背后有其深刻的思想和现实根源。高校教师缺乏教育理论素养,使传统教学模式得以自我复制,代代相袭,使高校教学改革步履蹒跚,难度大增。为推进高校教师专业化,要坚持提高学科专业水平与提高教育理论素养并重;要改进新任教师岗前培训,注重效果,不走形式;任教多年的教师同样要学习教育理论,切磋教育问题,总结教学经验,以重新焕发教学活力。
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| 关 键 词： | 教师专业化 学科专业化 职业专业化 教育专业化 |
| 文章编号： | 1002-8609(2006)04-0067-03 |
On the Specialization of Teacher Education in Institutions of Higher Education |
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| Yuan Zuwang.On the Specialization of Teacher Education in Institutions of Higher Education[J].Liaoning Education Research,2006(4):67-69. |
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| Authors: | Yuan Zuwang |
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