写作训练方法漫谈 |
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作者姓名: | 吴玉莲 |
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摘 要: | 从小学升入初中的学生,由于年纪小,在成长过程当中没有经受多少生活的历练,社会知识、人生阅历不丰富,加上他们平时读的书少,积累少。因此,写起作文来,要么是于巴巴三言两语,要么就是语言哕嗦,不简洁,要么层次不清,没有连贯性,更不用说讲究语言的生动、构思的巧妙、立意的深远了。每次作文,我们都遭遇过这样尴尬的局面:学生写得叫苦不迭.教师批得头昏脑胀。为了改变这种状态,让学生乐意作文,写好作文.在教学中,我有意识地去引导学生背诵、阅读、观察、不断积累,充实库存,引来源头活水,从而提高学生的写作能力。
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关 键 词: | 写作能力 训练方法 引导学生 成长过程 社会知识 人生阅历 作文 连贯性 |
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