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| 变“批改”为“交流” | |
| 引用本文： | 杨彦岭.变“批改”为“交流”[J].现代语文,2009(2):132-132. |
| 作者姓名： | 杨彦岭 |
| 作者单位： | 河北省宁晋县凤凰镇学区,河北省宁晋县055550 |
| 摘 要： | 批改习作一直是让语文教师感到头痛的事。从错别字到布局谋篇，教师手拿红笔，就像医生拿着手术刀，将习作批改得“体无完肤”，把学生改得兴趣全无。所以说，这种“精批细改”的做法，只会使老师无奈地重复枯燥的机械劳动，只会减损学生的责任心和学会学习的能力。所以，笔者认为，应让习作批改放射出“人文性”的光芒， |
| 关 键 词： | 习作批改 交流 语文教师 “人文性” 布局谋篇 学会学习 错别字 责任心 |
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