“争议”须争议 学生长能力

在十几年的语文教学实践中，笔者遇到过很多有争议的问题。以往，面对这些争议点，笔者和同事一般采取回避态度，大而化之。但是，近年笔者发现，对待有争议的地方，犬可不必讳疾忌医。既然问题的答案不是唯一的，仁者见仁，智者见智，把问题摆出来，适时组织学生对这些问题适当辩论一下，这对学生思辩能力的提高是有好处的。