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| 学习失能学生的自我概念及其教育措施 | |
| 引用本文： | 杨艳蕾,国云玲.学习失能学生的自我概念及其教育措施[J].辽宁教育学院学报,2001,18(7):33-35. |
| 作者姓名： | 杨艳蕾 国云玲 |
| 作者单位： | [1]辽宁教育学院学报编辑部，辽宁沈阳110033 [2]沈阳大学师范学院，辽宁沈阳110015 |
| 摘 要： | 探讨学习失能学生的自我概念，对我国学困生问题的研究有启发和推动作用。通过总结国外这一领域的研究成果，我们发现：学习失能学生的学业自我概念低于正常学生。并随着年级的增长而持续下降，直至青春期。对学习失能学生采取一些补救措施，或创设一种良好的环境，会有利于他们自我概念的增强。 |
| 关 键 词： | 学习失能 自我概念 影响因素 教育心理学 |
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