|
|||||
|
|
| 小学作文教学艺术 | |
| 引用本文： | 陈育红.小学作文教学艺术[J].云南教育,1999(13). |
| 作者姓名： | 陈育红 |
| 摘 要： | 学生产生学习积极性的主要心理因素是动机与兴趣，而动机与兴趣恰恰是促成学习走向成功的动力。因为"具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足"。作文教学亦然。只有当学生对作文感兴趣时，才会把习作化成自己的自觉行为，进而养成习惯。因此，要想真正提高作文教学效率，教师就得在激活学生作文兴趣上下一番功夫。但要激活学生的作文兴趣，教师必须讲究教学艺术，因为惟有艺术才具备魅力，才能使学生"着迷"地进入"角色"，使作文教学收到事半功倍的效果。一、感染，酿就兴趣榜样的力量是无穷的，尤其是身边的榜样后劲更强。因此，教师… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |