| 传统价值观、课堂沉默行为与学业成绩的关系研究 |
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| 引用本文： | 王金龙,杨伶,何叔飞.传统价值观、课堂沉默行为与学业成绩的关系研究[J].黑龙江高教研究,2019(9):89-95. |
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| 作者姓名： | 王金龙 杨伶 何叔飞 |
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| 作者单位： | 中南林业科技大学,湖南长沙,410004;中南林业科技大学,湖南长沙,410004;中南林业科技大学,湖南长沙,410004 |
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| 基金项目： | 湖南省教育科学规划课题研究成果“基于Hofstede文化价值维度的大学生课堂沉默行为研究” |
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| 摘 要： | 近年来,高校课堂沉默行为逐渐引起教育界与学术界的关注和讨论。文章采用问卷调查法考察传统价值观和课堂沉默行为对大学生学业成绩的影响,在此基础上将上述两个视角加以整合,验证中国情境下课堂沉默行为在传统价值观与学业成绩间的中介作用。并进一步讨论了学生自我认知与教师授课风格在传统价值观与课堂沉默行为各维度的调节效应。
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| 关 键 词： | 传统价值观 课堂沉默 学业成绩 学生自我认知 教师授课风格 |
The Relationships of Traditional Values,Classroom Silence and Academic Achievements |
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| WANG Jin-long,YANG Ling,HE Shu-fei.The Relationships of Traditional Values,Classroom Silence and Academic Achievements[J].Heilongjiang Researches on Higher Education,2019(9):89-95. |
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| Authors: | WANG Jin-long YANG Ling HE Shu-fei |
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| Institution: | (Central South University of Forestry and Technology,Changsha 410004 ,China) |
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| Abstract: | WANG Jin-long;YANG Ling;HE Shu-fei(Central South University of Forestry and Technology,Changsha 410004 ,China) |
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| Keywords: | traditional values classroom silence academic achievement student self - cognition teacher teaching style |
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