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| “三生教育”——“教育无用论”的终结者 | |
| 引用本文： | 刘寒雁.“三生教育”——“教育无用论”的终结者[J].课程教材教学研究(小教研究),2009(Z4):2-3. |
| 作者姓名： | 刘寒雁 |
| 作者单位： | 云南省教育科学研究院 |
| 摘 要： | <正>美国学者丹尼尔·科顿姆的著作《教育为何是无用的》从人文关怀的角度提出了教育为什么是无用的:教育无用,因为它打破我们的常识。"将‘简单的美德’改造成‘一门晦涩难懂的难以捉摸的科学’";教育无用,因为它让我们脱离实用性。"我们的民众不需要靠学位证书来发展壮大他们的国家",红色高棉如是说。虽然他们的方式十分极端,但是他们对这 |
| 关 键 词： | 教育无用论 教育科学 科顿 人文关怀 晦涩难懂 学位证书 素质教育改革 终结者 中国传统教育 难以捉 |
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