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| 论教育评价中审美意蕴的开掘——以档案袋评价为例 | |
| 引用本文： | 郭文,黎平辉.论教育评价中审美意蕴的开掘——以档案袋评价为例[J].湖南师范大学教育科学学报,2012,11(5):55-59. |
| 作者姓名： | 郭文 黎平辉 |
| 作者单位： | 贵州师范学院 教育科学学院,贵州贵阳,550018 |
| 基金项目： | 中英西南基础教育项目“实践型课程的开发与评价”;贵州省重点支持学科贵州师范学院教育科学学院“教育学原理”建设项目 |
| 摘 要： | 审美就是人在他所创造的世界中直观自身。教育评价①中审美意蕴的开掘是指在评价中通过确证人的主体地位以及人的精神力量,充分调动学生的感性,使其在和谐自由的氛围下创造性地完成个体的全面发展。这一目标的实现,需要当代教育评价从理念、功能、方式等方面进行必要的改革。 |
| 关 键 词： | 教育评价 审美意蕴开掘 档案袋评价 |
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