守望科学“温度”——制作保温杯的启示

<正>本文以制作保温杯这一创造性活动为例,浅析在科学教学中关于守望学生科学热情的几点思考。一、尊重、放手,感悟科学乐趣(一)懂得尊重,起航科学梦想在制作保温杯前,我首先肯定了学生的创新精神和动手能力,同时展示部分往届学生的作品,让学生树立完成任务的信心。这种"成功预感"的创造恰是教师在培养学生持久学习愿望方面的一项最重要的任务。当学生将可能并不完美的作品带来与我分享时,我总是视若珍宝。从他们